以人智學為基礎，貫徹生命科學及實踐華德福教育
滋養孩子心靈，孕育健康智慧生命！
首屆香港華德福幼兒教師培訓
前言：有關華德福教育
華德福教育是發源於德國的以人為本的教育，重視身、心、靈成長的教育。以人智學為基礎，其理念是發展個人潛能並豐富人的心靈，提倡尊重兒童的天性，並順應自然給予孩子適當的教育，以展現人性的真、善、美。華德福教育作為非宗教性的獨立教育運動，已經發展了九十多年，在不少歐洲國家中經已進入主流的教育系統，在北美、南美和南太平洋區正處於蓬勃發展之中，自九十年代中以來，於亞洲發展迅速，國內成都華德福學校在2004年開辦至今，先後舉辦幼兒及中小學教師培訓課程，將華德福教育的火苗，在全國各地生根發芽。根據德國華德福教育友好協會的統計，目前全球有1,000多所華德福學校和2,000多所幼兒園分佈在50多個國家和地區。
華德福幼兒教師培訓
作為孩子的父母或幼兒教育工作者，懷著對孩子的愛，致力為培育孩子身心靈的健康成長，讓孩子智慧生成，充盈創造力、自信心和毅力。事實上，教育的本質是在於對孩童發展的理解，從而提供一個讓孩子健康成長的環境，通過成人的自我教育和發展，讓自己成為孩子的典範。如此，培養多方面的藝術才能：如歌唱、繪畫、園藝、手工和烘焙等，正好是幼教老師和家長滋養自我內在成長和教育下一代的道路。
課程結構
華德福幼兒師訓的兩年完整課程中，包括華德福教育的哲學基礎與孩童研究、豐富的藝術陶養與訓練，以及教學實務。每一年包含八次週末的兩天研習工作坊，及復活節和暑期六天的延展課程，希望為在職教師或社會人士提供進修之路，達到學習與在生活工作中的體悟、實踐以至內在的轉化、成長。
以整年的韻律節奏，課程從思想理念、藝術性的心靈活動、及意志力實踐的實務工作 。由資深的人智學學者及華德福教育導師培訓及教授專題課程，配以相應的藝術活動。以藝術活動作為學習基礎，一方面可以幫助概念進入理解，另一方面，藝術工作的過程滋養著心靈，開發出每一個人內在創造的泉源。課程的四個範疇包括：
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華德福教育與人智學基礎
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孩童的發展 － 生命健康的基礎
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幼兒園的實務工作
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藝術和手工活動
授課語言：課程以英文講解，中文翻譯
課程綱要
華德福教育與人智學基礎
1. 人的本質 — 身心靈與人的特質、身體的層次與自然萬物的連結、人的三元本質建構、人的四元本質建構、人的七元本質建構
2. 人類意識進化論 — 礦物、植物與動物界的來源，以及與人類之間的關係
3. 從人智學啟迪的觀點看精神體和精神世界
4. 自然界中的小精靈
5. 教師的內在成長
6. 因緣機遇與生命循環
7. 生命史的研究－自傳、生命軌跡和命運
8. 四季的循環－強調本土特徵
9. 在大地與群星之中的人類 — 生機互動農業~概說健康、營養與教育之間的關係
孩童的發展 － 生命健康的基礎
1. 胚胎學
2. 進入人生旅程的孩子 — 生命中的韻律節奏 — 發展的階段和相關的關注點 — 零至三歲幼兒的發展；走路、說話與思考力
3. 十二感知能力 — 保護各種層次的幼兒感官，與其在生命發展中的意義
4. 自然元素與孩子的氣質
5. 不同體質類型的孩子
6. 模仿與意志力的培養
7. 幻想和想像力、幼兒的遊戲與工作
8. 韻律與重複、感恩與崇敬之心
9. 幼兒時期的照顧與養育 — 健康與疾病 — 睡眠與覺醒
10. 特殊需要的孩子－學習與情緒障礙、資優等藝術治療；全觀的健康與治療
11. 進入小學的入學準備
幼兒園的實務工作
1. 兒童觀察
2. 兒童觀察與兒童研討：體質、氣質與心靈典型
3. 理解兒童的繪畫與水彩
4. 晨圈與圓圈活動
5. 手指遊戲與手勢詩歌
6. 季節節慶的意義與實務：與孩子一起慶祝節日（側重本土化的節日）
7. 幼兒的遊戲和玩具
8. 童話的智慧
9. 偶劇製作和為孩子說故事
10. 兒童歌曲：第五音韻音樂及氛圍
11. 兒童生活中的韻律和幼兒園的韻律
12. 幼兒園的藝術與手工
蜜蠟、水彩、優律詩美、歌唱與音樂、為孩子創作的故事與歌謠
13. 季節桌與環境佈置
14. 與孩子、家長、同仁共處與共事
15. 親師溝通：親子互動、生活節奏、玩具、媒體與現代文明的影響、營養與保健
16. 創造性的建立紀律和規則
17. 創建一個華德福的幼兒園
18. 華德福教育與健康社群的形成 — 社區的建設和學校的組織
藝術和手工活動
1. 縫紉
2. 編織
3. 布偶製作和其他軟性玩具的製作
4. 音語舞
5. 演說
6. 水彩畫
7. 形線畫
8. 泥塑
9. 唱歌和樂器演奏
10. 其他可能的選擇 — 七弦琴的彈奏、染布
師資簡介
Thanh．Cherry
澳大利亞的資深華德福幼兒教師，在其創立的幼稚園執教二十五年，是澳大利亞政府主導的家庭教育課程的顧問。近十年來於亞洲各地區作華德福幼兒教師的培訓並指導新幼稚園的成立，也是成都華德福學校幼兒教師三年制培訓的主課老師及幼稚園 的主要指導老師。
Susan Perrow
澳大利亞資深華德福幼兒老師和師資培訓老師，從事華德福幼稚教育近三十年，近十幾年來於非洲作華德福幼兒教育師資培訓。以澳洲及南非的文化背景，完成其跨文化的故事演說研究的教育碩士。
Majorie Theyer
紐西蘭資深華德福幼兒教師，紐西蘭Taruna學院幼教系主任
從事華德福幼教的推廣與教育四十餘年，為資深紐西蘭華德福教育講師及華德福學校聯盟顧問，亞洲區幼教師資培訓指導講師，更是早期推動台灣華德福教育與學校的國際講師，目前並持續於全球各國演講及培訓老師。
Elizabeth Swisher
美國芝加哥華德福教師培訓專科教師，擔任音樂教育。於維也納音樂學院接受音樂教育，芝加哥華德福學校音樂教師。
Bella Tan
菲律賓華德福幼兒園創辦教師
亞洲華德福幼教師資培訓指導教授
Abhisiree
泰國其中一所華德福幼兒園的創辦人
專長幼稚園手工藝製作
張俐
中國幼教論壇總負責人，曾在美國接受華德福教育培訓，並在紐約的魯道夫．施泰納同胞社區（Rudolf Steiner Fellowship Community）從事華德福幼稚園教育和課外教育專案數年。她也是三位正在接受華德福教育的孩子的媽媽，曾被<<父母>>雜誌評為2005年全國十大最有影響力的母親。她是國內第一位華德福幼兒教師，成都華德福學校創辦人和管理者，曾擔任成都華德福幼稚園園長，也曾擔任成都華德福學校5年級主課老師，在將華德福教育在中國實踐的過程中，對中國的節慶和童話作深入研究。
Sue Simpson
教育家，學校校長，表演藝術家，現為新西蘭人智學會的總書記
自90年代以來，她在新西蘭和俄羅斯的音語舞學院參與培訓和作藝術表演。從 1999年到2006年為新西蘭Taikura施泰納學校的校長。在過去 12年中，Sue 在泰國，香港，尼泊爾，新西蘭教授音語舞工作坊。
Jake Tan
精研並運用生機互動農業與人智醫學製藥的自然療法治療師，菲律賓人智學基礎哲學課程指導教授
Benjamin Cherry
資深華德福學校教師、澳洲Bowral華德福學校創辦人，亞洲華德福師資培訓教授，輔導台灣、中國、日本、韓國、泰國及澳洲華德福師資培訓及華德福學校的建立。
John Stolfo
於歐美多國修習教育、視覺藝術及音語舞。過去二十多年來專注牆面彩繪及繪畫壁畫，在歐美多國作專業彩繪及領導工作坊，2008年底移居香港，在香港及國內發展人智學藝術課程。
陳善美
香港大學文學士、北京大學法學士，於澳洲進修讀華德福教育，及教育研究（學習困難）文憑。返港後創辦多項藝術性課程，並發展身心感知發展課程(Extra Lesson TM)，協助有學習和情緒障礙的孩童及從事家長教育工作。於2006年建立「童心原地」，為華德福幼兒教育的實踐園地。